Schulanfangsphase (Saph)
Die Schulanfangsphase (Saph)
In der Schulanfangsphase der Albert Gutzmann Schule sind die Klassen in acht Lerngruppen eingeteilt, in denen alle Schüler und Schülerinnen unterrichtet werden.
Jeder Lerngruppe ist ein Pädagog*innen-Team, bestehend aus dem/der Klassenlehrer*in und dem/der Klassenerzieher*in, zugeordnet. Unterstützt werden die Klassen durch Sonderpädagogen*innen, Integrationserzieher*innen, Schulhelfer*innen und Lesepate*innen.
Unsere Lerngruppen in der Saph
A1 – Die Füchse-Klasse
A2 – Die Bienen-Klasse
A3 – Die Ameisen-Klasse
A4 – Die Momel-Klasse
A5 – Die Katzen-Klasse
A6 – Die Fische-Klasse
A7 – Die Löwen-Klasse
A8 – Die Fledermaus-Klasse
Unterricht in der Saph
Der Unterricht in der Saph ist abhängig vom jeweiligen Unterrichtsschwerpunkt fächerübergreifend, projektbezogen und teilweise jahrgangsübergreifend organisiert. Die Schüler und Schülerinnen werden nach ihrem jeweiligen Rahmenlehrplan und den entsprechenden Niveaustufen unterrichtet und gefördert.
Mathematik (Ma)
Im Mathematikunterricht entdecken die Kinder Zahlen, Formen und Strukturen in ihrer Lebenswelt und lernen, diese zu beschreiben und zu nutzen. Durch handelndes, anschauliches und spielerisches Lernen entwickeln sie ein erstes Verständnis für mathematische Zusammenhänge. Sie zählen, rechnen und vergleichen in konkreten Situationen und erarbeiten sich grundlegende Rechenstrategien. Dabei wird das logische Denken gefördert und die Freude am Entdecken mathematischer Probleme geweckt.
Deutsch (D)
Im Deutschunterricht steht der spielerische und zugleich systematische Aufbau der Sprachkompetenz im Mittelpunkt. Die Kinder lernen Lesen und Schreiben in sinnvollen, alltagsnahen Situationen kennen und erweitern gleichzeitig kontinuierlich ihren Wortschatz. Durch gemeinsames Erzählen, Zuhören, Vorlesen und erste eigene Schreibversuche entwickeln sie Freude an Sprache und Schrift. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem sinnerfassenden Lesen und dem richtigen Schreiben mit ersten Rechtschreibstrategien.
Sachunterricht (SU)
Im Sachunterricht setzen sich die Kinder forschend und entdeckend mit ihrer unmittelbaren Umwelt auseinander. Themen wie Tiere und Pflanzen, der Mensch, Wetter, Jahreszeiten und -feste, Berlin, Deutschland, Europa, Verkehrserziehung und Alltag werden anschaulich und kindgerecht behandelt und regen zum Fragen, Beobachten und Ausprobieren an. Die Kinder lernen erste einfache Methoden des Forschens kennen, sammeln Erfahrungen im gemeinsamen Arbeiten und entwickeln ein grundlegendes Verständnis für ihre Lebenswelt.
Sport (Sp)
Im Sportunterricht entdecken die Kinder spielerisch und altersgerecht die Freude an verschiedene Bewegungsformen wie Laufen, Springen, Werfen, Balancieren und erste Formen des gemeinsamen Spiels. Dabei stehen individuelle Entwickliung und Spaß im Mittelpunkt. Gleichzeitig fördern wir wichtige soziale Kompetenzen wie Fairness und Teamfähigkeit. Durch abwechslungsreiche Inhalte und Bewegungsangebote stärken wir die motorischen Fähigkeiten der Kinder und unterstützen sie dabei, Selbstvertrauen in den eigenen Körper zu entwickeln.
Kunst (Ku)
Im Kunstunterricht gestalten die Kinder kreativ mit unterschiedlichen Materialien, Farben und Techniken. Sie malen, zeichnen, drucken, bauen und experimentieren mit Formen und Gestaltungsmöglichkeiten. Eigene Ideen, Fantasie und individuelle Ausdrucksweisen stehen dabei im Vordergrund. Die Kinder lernen, ihre Werke zu präsentieren und Wertschätzung für die Arbeiten anderer zu entwickeln.
Musik (Mu)
Im Musikunterricht erleben die Kinder Musik mit ihrer Stimme, mit Bewegung, Tanz und einfachen Instrumenten. Sie singen Lieder, begleiten Musik mit Rhythmus und entdecken spielerisch verschiedene Klänge und Geräusche. Sie lernen Rhythmus, Melodie und Lautstärke besser kennen. Dabei liegt der Schwerpunkt auf dem gemeinsamen Musizieren und Tanzen, um das Miteinander zu stärken und den Kindern zu helfen, sich auszudrücken.
Förderband (Föba)
Klassenübergreifend werden die Kinder entsprechend ihrer individuellen Lernstände gezielt gefördert und gefordert. In kleinen Lerngruppen arbeiten sie an ausgewählten Schwerpunkten. Dabei werden grundlegende Kompetenzen gestärkt, Lernlücken aufgearbeitet und begabte Kinder weiter herausgefordert.
Erzieherstunden (Erz)
Die Unterrichtstunde wird von dem/der Klassenerzieher*in gestaltet.
Soziales Lernen (sozL)
Im sozialen Lernen steht das Miteinander in der Klassengemeinschaft im Mittelpunkt. Die Kinder lernen, respektvoll miteinander umzugehen, Konflikte zu lösen und ihr eigenes Verhalten sowie soziale Verhaltensweisen anderer Kinder verstehen sowie Verantwortung für sich und andere zu übernehmen. Durch Gespräche, Übungen und gemeinsame Aktivitäten werden soziale Kompetenzen wie Empathie, Teamfähigkeit und Rücksichtnahme gezielt gefördert. Ziel ist eine positive und wertschätzende Lernatmosphäre.
Unsere Highlights
- Einschulung (zusammen mit den Eltern)
- Laternenfest (zusammen mit den Eltern)
- Vorlesetag (klassenübergreifender Projekttag)
- Adventscafé (zusammen mit den Eltern)
- Winterfest (zusammen mit den Eltern)
- Fasching (klassenübergreifender Projekttag)
- Sportfest
- Sommerfest
- Erlebnis- und lernorientierte Ausflüge
- Interessante, sachthemenbezogene Projekte
Vor der Einschulung:
Empfehlungen zur Vorbereitung auf die Schule
1. Allgemeine Informationen zur Schule:
Die Schulanfangsphase dauert 2 oder 3 Jahre, in dieser Zeit gibt es noch keine Noten, sondern ein sogenanntes Indikatorenzeugnis mit einer Verbalbeurteilung. Danach kommt das Kind in die 3. Klasse.
Hier finden Sie weitere Informationen zum Berliner Schulsystem
2. Was braucht mein Kind?
In der Schule: Schultasche, Federtasche, Brotdose, verschließbare Getränkeflasche, Sportbeutel (nicht zu klein) mit Hallenturnschuhen (Kennzeichnung: non marking), T-Shirt und Hose ... ... ...
Damit der Schulstart gut gelingt, geben Sie bitte alle aufgeführten Materialien am 1. Schultag (nicht zur Einschulung) mit in die Schule.
Alle Materialien bitte mit dem Namen des Kindes beschriften. Weitere Informationen erhalten Sie auf dem ersten Elternabend.
Zuhause: einen fester, ruhiger Arbeitsplatz, Papier zum Malen, Ausmalbücher, Schere, Stifte, Ablage oder Stehordner für Schulsachen/ Hausaufgaben
Anmeldung in der Stadtbibliothek
Die Saph arbeitet eng mit der Bibliothek zusammen. Unter anderem kommt der Bücherbus jeden Montag zu uns an die Schule. Daher bitten wir Sie, Ihr Kind bereits vor Schulbeginn in der Bibliothek anzumelden.
Die Bibliothek bietet eine wertvolle Unterstützung für die Leseförderung und ermöglicht den Kindern einen wichtigen Zugang zu Büchern, Medien und zusätzlichem Lernmaterial.
Hier finden Sie alle Informationen zur Anmeldung und Nutzung der Stadtbibliothek für unsere Schülerinnen und Schüler.
3. Was sollte mein Kind können, wenn es in die Schule kommt, und was können wir Eltern dafür tun?
Bereich Sprache:
- beim Erzählen über Bilderbücher, Erlebnisse, Filme… Gesprächsregeln einhalten (aussprechen lassen, nachfragen, zuhören einfordern, selbst richtig zuhören, ohne Ablenkung z.B. Fernseher oder Handy aus…),
- Reime, Sprüche, Lieder singen, vorlesen, gemeinsames „Lesen“ in Bilderbüchern
- sich und die eigene Familie vorstellen, den eigenen Namen „schreiben“ können.
Bereich Mathematik:
- Zählen bis 20 üben, rückwärts zählen von 10 bis 0
- simultanes Erfassen bis 5 mit Alltagsdingen üben
Bereich Soziales Lernen:
- Konflikte/ Streit mit Worten lösen! Gewalt ist nie eine Lösung, auch Zurückschlagen wird nicht toleriert sowie Ausdrücke, Beleidigungen, ...
- Rücksicht nehmen
- Verantwortung übernehmen für eigene Fehler und eigene Materialien
- Übung durch Gesellschaftsspiele spielen
Bereich Umgang mit Arbeitsmaterial:
- Zuhause malen und basteln (ausmalen, falten und ausschneiden üben)
- Knoten, Schleife binden und Reisverschlüsse öffnen und schließen können
- Jacke, Schuhe und Sportkleidung alleine an- und ausziehen
Was können die Eltern noch tun?
- Schule vor den Kinder positiv darstellen, natürliches Interesse des Kindes an der Schule unterstützen
- Fragen/Unsicherheiten/Probleme immer zeitnah mit dem/der Klassenlehrer*in besprechen (möglichst mit Terminabsprache und nicht kurz vor Unterrichtsbeginn)
- Kinder immer pünktlich zur Schule bringen
- frühes Aufstehen eine Woche vor der Einschulung üben
- Abholzeiten einhalten, pünktlich kommen (nicht zu früh und den Unterricht stören oder zu spät und das eigene Kind warten lassen)
- immer die aktuelle Telefonnummer dem/der Klassenlehrer*in und dem Sekretariat der Schule geben